Situação de Aprendizagem

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 

• indicada para EF II – 6a séries
• Tempo previsto: 4 aulas 
• Elaboração: Cursistas MGME ciências ( Danielle, Elis, Luciano e Claudete) 

 TEMA: VERMINOSES COM ESPECIFICAÇÃO NA ESQUISTOSSOMOSE

OBJETIVO: A esquistossomose, cujo principal agente etiológico é o Schistosoma mansoni, tem grande importância nas discussões sobre saúde no mundo devido a sua abrangência espacial e continental. Ocupa a segunda posição no ranking das doenças tropicais, superada apenas pela malária, registrando altos índices de morbidade. É considerada uma doença insidiosa e incapacitante em idades precoces, porém raramente fatal e está relacionada principalmente à ausência ou a precariedade de saneamento básico . Identificar conhecimentos, atitudes e hábitos de vida relacionados à doença.

  HABILIDADES E COMPÊTENCIAS: Neste tema o aluno deve relacionar informações representadas na forma escrita e conhecimentos prévios para construir argumentações consistentes, selecionar e organizar dados, construir esquemas para organizar informações, fazer sínteses, emitir opiniões. As mesmas competências e habilidades trabalhadas neste ano, retornará no primeiro bimestre do 8°ano e no segundo bimestre do 9°ano.

  RECURSOS: TV, Vídeo, Fotos, Giz, Lápis, caderno

  CONTEÚDO: Definição de saúde, o que é verme, ciclo reprodutivo, sintomas tratamento, prevenção, agente causador e transmissor.

 SONDAGEM: Iniciar com perguntas aos alunos, perguntas como : o que é saúde? O que é doença? Em seguida contextualizar o tema: Apresentar imagens de crianças com esquistossomose e assim questionar a turma se esta criança esta saudável? Baseando-se nas respostas, segue passando um documentário obtido na secretária da educação ou no youtube, que mostre focos de transmissão da doença, ao fim da apresentação solicitar ao aluno uma síntese do que entendeu, assim compartilhar com a leitura de sua síntese com a turma. Entrando assim com textos científicos , que apresenta ciclo de vida, gráficos, enfim apresentar o conteúdo a turma. 

 AVALIAÇÃO: Para finalizar apresentar ao aluno várias imagens e solicitar que o aluno, coloque essas imagens na sequências correta e sintetizar uma história colocando as informações adquiridas.

Minhas experiências com Alfabetização

Já comentei que sou uma leitora compulsiva, não tem um dia que passo sem ler pelo menos algumas paginas de livro. Já comentei também que após um problema de saúde, acabei me readaptando e indo trabalhar na biblioteca das escolas que sou efetiva. Amo o que faço, pois catálogo os livros que chegam (ou através do governo, ou através de doações) assim, sei a resenha de muitos deles.

Já mencionei também, que a "molecadinha" principalmente de 5ª e 6ª série adoram livros, eles pegam pelo menos um por dia.

Mas o relato que gostaria de deixar hoje é contar um fato da minha infância: tenho vários tios e costumava frequentar em especial a casa de um deles, numa dessas visitas descobri uma coisa que nunca tinha visto uma "palavra cruzada". Estou falando de uma época que eu tinha mais ou menos de 8 ou 9 anos de idade, por volta de 1967/68, fiquei simplesmente alucinada pra saber como funcionava aquela maravilha. Sou de uma época (assim como muito de vocês) que as crianças obedeciam e eram proibidas de mexer nas coisas alheias.

                                                                                                                                   Entrometer-se nas conversas de adultos nem pensar. Então, aproveitei um minuto que ninguém estava por perto e dei uma folheada naquela maravilha, tentando descobrir seu funcionamento. No dia seguinte pedi pra minha mãe comprar uma e desde então faço pelo menos uma por dia, sou simplesmente viciada. 

                                                                                                                                      Consegui através da palavra cruzada com figuras, alfabetizar meu filho e meu sobrinho, pois pra criança isso parece uma brincadeira (e na verdade é brincadeira). Nas aulas de ciências nunca deixei de usá-las, e os alunos sempre gostaram.

Desculpem pelo tanto que escrevi, acabei me empolgando

MARIA APARECIDA JACOBUCE

Depoimento sobre minha experiência com a leitura

Olá pessoal!

       Quando me deparo com depoimentos sobre o primeiro contato com a leitura, percebo algumas situações comuns, como por exemplo, a influência da família no estímulo a leitura e quanto isso marcaram suas vidas. No meu caso não poderia ser diferente, entretanto por minha mãe não ter formação escolar completa, minha irmã e eu não presenciamos muitos momentos de leituras feitos por ela, mesmo assim ela sempre nos orientou muito sobre a necessidade de se ter este excelente hábito.

      Em várias situações, minha mãe nos pedia para minha irmã e eu lermos para ela, desde histórias de contos de fadas até livros de culinárias, tornando esse momento invertido delicioso e encantador. Hoje tento fazer o mesmo com minhas filhas, pois adoro ler para elas e amo ouvi-las lendo para mim.

    Infelizmente, sabemos que esse estímulo não é praxe para todas as famílias Alguns pais acreditam que, por não serem letrados ou não possuírem nenhum grau de escolaridade, não são capazes de incentivarem seus filhos, contudo, sabemos que isso não é “regra”, pois filhos não instruídos nunca foi sinônimo de pais não instruídos, mas pais sem responsabilidade, sim.

            

                               “É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais.”

                                                                                                                                         (Coelho Neto)

Leitura e escrita em ciências

Ciências é uma disciplina muito dinâmica, se o aluno dominar a leitura e a escrita, fica muito mais fácil orientá-lo em sua aprendizagem. Sabemos que cada aluno têm seu tempo para o aprendizado, e estimular para que esse tempo aconteça de forma adequada para todos, nem sempre é uma tarefa das mais fáceis. Todos nos sabemos de nossas dificuldades, conhecer a do outro, além de enriquecer nosso trabalho nos ajuda a entender como as coisas acontecem. Por isso abriremos este blog com depoimentos de Professores e suas experiências com leitura e escrita.

DEPOIMENTO DE LEITURA PROFESSORA CLAUDETE DA SILVA

Eu nem sempre fui uma aluna nota 10, mesmo porque, quando inciei minha vida escolar,e nem havia cursado a pré escola. Então entrei totalmente crua, sem coordenação motora e vendo a sala de aula mais como uma possibilidade de fazer amigos do que estudar.

Apesar de eu não conseguir progredir muito na escrita, eu aprendi a ler. Mas o fator preponderante para que isso tenha ocorrido, foi que em casa eu tinha livros infantis ilustrados, que eu tinha muita curiosidade em saber do que se tratavam aquelas ilustrações. Recordo-me que o guarda-roupa de minha mãe tinha luz, então eu me trancava nele e passava horas lendo aquelas estórias que estimulavam minhas fantasias e me davam a possibilidades de conhecer outros lugares, culturas etc.

Eu me lembro que eu passei na 1ª serie, simplesmente porque eu sabia ler muito bem!